內容摘要
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資料來源：NACAC 美國大學招生諮詢協會
美國大學招生諮詢協會(NACAC)
成員為美國各大學、高中、留學諮詢機構負責人和來自世界各地關心申請美國大學的申請的教育顧問，這是
一個最正規和規模最大的美國大學招生的協會。因此，他們給予的資訊會是最新和官方的。
另外一個是美國大學國際招生諮詢協會(IACAC)，筆者曾任此協會的委員，這是給予關心國際學生申請美國
大學的協會。
上述兩個協會每年舉辦許多活動，強烈建議尚未申請入協會的高中或留學顧問機構申請加入，與世界接軌又 擁有最新最正統的美國大學招生資訊。
2023申請美國大學重要錄取要素排名
*此表格為2023秋季首次入學學生的數據統計而來
數據變化
| 重要因素 | 2023 | 2020 – 2022 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 大學先修課程的在校成績 | 77% | — | 73% | 71% | 77% | — | 79% | 82% | 82% |
| 高中在校成績 | 74% | — | 75% | 81% | 77% | — | 60% | 52% | 50% |
| 學校課綱強度 | 64% | — | 62% | 51% | 52% | — | 60% | 64% | 65% |
| 自傳 | 19% | — | 23% | 17% | 19% | — | 22% | 22% | 20% |
| 學生對於該大學的興趣 | 16% | — | 16% | 16% | 14% | — | 17% | 20% | 18% |
| 校內留學輔導老師的推薦信 | 12% | — | 15% | 11% | 15% | — | 17% | 16% | 16% |
| 學科老師的推薦信 | 11% | — | 14% | 7% | 11% | — | 15% | 14% | 15% |
| 課外活動 | 7% | — | 6% | 4% | 8% | — | 6% | 10% | 7% |
| 標準化考試(SAT&ACT) | 5% | — | 46% | 52% | 54% | — | 56% | 58% | 56% |
| 作品集 | 5% | — | 6% | 5% | 6% | — | 7% | 6% | 5% |
| 高中校內排名 | 5% | — | 9% | 9% | 9% | — | 14% | 15% | 13% |
| 面試 | 4% | — | 6% | 4% | 5% | — | 4% | 8% | 7% |
| 全國畢業考試成績 | 2% | — | 2% | 2% | 2% | — | 4% | 3% | 2% |
| 工作經驗 | 2% | — | 4% | 2% | 3% | — | 1% | 3% | 1% |
| 學科科目成績 (AP & IB) | 1% | — | 6% | 4% | 7% | — | 7% | 8% | 5% |
2012 – 2023 變化最大前3名
1: SAT (2012: 56% → 2023: 5%)，減少51%
2: 高中在校成績 (2012: 24% → 2023: 74%)，增加24%
3: 高中排名 (2012:13% → 2023: 5%)，減少8%
疫情前後(2020 – 2023)變化最大前3名
1: SAT ，減少51%
2: 學科科目成績 (AP & IB)，減少5%
3: 大學先修課程的在校成績(增加4%) & 自傳(減少4%) & 高中校內排名 (減少4%)
分析
- 最重要的因素是「大學先修課程的在校成績76.8%」，而非是「大學先修課程的考試成績1.1%」。
因此學生如上學校的大學先修課程需更加謹慎，同時對待老師的態度也需要更加良好，不僅是課程成績，更重要的是未來可以有大學先修課程老師的推薦信(10.8%)。
而傳統上大家總是認為大學先修課程考試成績(1.1%)很重要，但卻是在該協會調查中被認為最不重要的因素。恐代表美國大學更重視學生的在校學術表現(74.1%) 和 帶給社會的正面影響力(28.3%) - 「家人傳承制度Legacy」不見了~
Legacy泛指如家人曾在該校就讀，則對申請學生有隱性優勢。如學生家長曾在A校畢業，學生申請A校時，會比較有利。但在此表當中，完全沒有列入討論，
有兩個原因可參考
1: 列入學生對於該大學的興趣當中討論，家人去A校，小孩會對A校更有興趣
or
2: 恐怕此優勢已更加隱性，或成為非主流，因此需要一間學校一間學校查詢是否有看此招生因素。 - 美國大學如何知道「高中課綱強度(63.8%)」?
1: 每間高中都會製作「School Profile」給予美國大學，裡面包含的資訊有公版，即使是北一女都有製作，那相信國際學校更應該製作給美國大學。裡面內容會包含高中開課內容、成績分布、學生組成…等等，所以大學可以更加瞭解該高中
2: 「過往學長姐表現」也會影響未來學弟妹申請，如果學長姊在大學學術表現不佳，大學在幾年後追蹤學生表現知道後，也會知道該高中的課綱強度是否可以跟得上該大學的課綱強度。
- 「正面品格特質28.3%」，大學該如何知道我的正向?
透過「自傳」、「課外活動」、「推薦信」和「社群媒體」，大學會有辦法知道的 - 「自傳(18.9%)」
自傳的內容來自校內的社團、課後與課外活動，也可以是寒暑假夏令營隊，可以是一趟自我探索的旅程 - 「學生對於該大學的興趣(15.7%)」
參加大學的招生活動，如寒暑夏令營隊、線上講座、實地參訪…等等，如同此文章哈佛招生違憲? 耶魯跟你說他們怎麼改招生政策所說，頂尖美國大學已經開始提早向國高中生舉辦招生活動，學生更應該提早去參加美國頂尖大學的活動。 - 「課外活動6.5%」
大家花了很多力氣，家長花了很多錢、時間與心思，學生花了很多精力與時間在上面，結果只有6.5%的重要性… …
這是培養學生的起點，參加的活動再多，如果沒有亮點與成果可以展現「正面品格特質28.3%」或寫在「自傳(18.9%)」和「校內留學老師推薦信(11.9%)」或「學科老師推薦信(10.8%)」，那參與再多課外活動，終究是名參與者。 - 「ACT & SAT分數 (4.9%)」與「AP & IB分數 (1.1%)」
大家花最多力氣的地方，結果卻是美國大學不太看重的地方…? 有兩種思考角度
第一種：這是基本，因此根本不重要，沒有的人也別來申請頂尖大學了
第二種：分數不重要，頂大不想要book smart的人，頂大想要能產生正面影響力或有street smart的人，要有執行力並產生正面影響力的人。
你相信哪一種說法?
SAT成績重要性在2012年是56%，2023年卻變成5%
顧問白話
- 給小孩自由，但更重要的是「引導」。遇過上百個學生，上百個學生都是因為家長寒暑假帶去特定國家後或大學後，體驗過實體，學生知道自己想要甚麼，也找到了動力。
- 校內成績非常重要，大學很相信各高中的評分標準與課綱，也相信校內老師們給予的推薦信
- 參加再多的活動，都不如有一個正面影響力，簡稱亮點。你參與過100個活動，但我拿到一個台灣第一，哪個好? 顯而易見。
- 以終為始。
參加大學招生活動 → 孩子找到動力與願景 → 表現出對大學的熱愛 (15.7%)
參加課外活動 → 豐富生活與探索自我 → 呈現正向人格特質 (28.3%)
課堂表現&行為良好 → 老師印象分數好 → 校內留學老師推薦信(11.9%) & 學科老師推薦信(10.8%) - 考試分數是最快評斷學生學術表現，但申請美國大學有許多不同的角度，就NACAC 2023年的報告來看，SAT & ACT & AP & IB分數逐漸不重要，到底是因為
一：這是標配，人人都該有，所以不重要，無法區分學生好壞
or
二：能產生正面影響力或有street smart和執行力的人更重要?
or
三：美國公平正義政策與思維潮流影響，學術成績不再重要?
沒有一個結論，都是根據不同狀況來看到底是哪一個角度
介紹招生決策的複雜性：首先介紹大學招生過程的複雜性，強調每個學生申請過程中面臨的挑戰和評估標準。
學術表現的重要性：探討學術表現在招生決策中的核心地位，包括成績、課程選擇和標準化測試成績如何影響招生官的評估。
課外活動和領導能力：討論課外活動和領導經驗如何展示學生的多樣技能和特質，以及這如何影響招生官對申請者的印象。
個人特質的考慮：分析個人特質在招生決策中的作用，例如品德、多元化背景和面對挑戰的韌性，以及這些如何塑造學生的獨特性。
整體性招生方法的重要性：強調整體性招生方法的重要性，即綜合考慮學術、課外活動和個人特質，以全面評估每位申請者的適合度。
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